Boshlang‘ich ta’lim jarayonida mantiqiy tafakkurni rivojlantirishning pedagogik-psixologik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19382353Ключевые слова:
bilish faoliyati, boshlang‘ich ta’lim, didaktik o‘yinlar, interfaol metodlar, kreativ fikrlash, mantiqiy operatsiyalar, mantiqiy tafakkur, muammoli ta’lim, o‘quvchi rivoji, pedagogik texnologiyalar, pedagogik yondashuv, psixologik xususiyatlar, ta’lim samaradorligi, tahlil va sintez, umumlashtirish.Аннотация
Maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘quvchilarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirishning pedagogik-
psixologik asoslari chuqur tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini
shakllantirish muhim vazifalardan biri hisoblanadi, shu bois mantiqiy tafakkurni rivojlantirish alohida ahamiyat kasb etadi.
Tadqiqot doirasida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlari, ularning bilish faoliyati rivojlanish
bosqichlari hamda mantiqiy fikrlashni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillar yoritilgan.
Pedagogik va psixologik yondashuvlar asosida mantiqiy tafakkurni rivojlantirishning samarali metod va usullari tahlil
qilinadi. Xususan, interfaol metodlar, muammoli vaziyatlar yaratish, didaktik o‘yinlar, mantiqiy mashqlar hamda integrativ
yondashuvlarning o‘quvchilar tafakkuriga ta’siri ilmiy asosda ochib beriladi. Shuningdek, o‘qituvchining pedagogik
mahorati, o‘quv muhitining tashkil etilishi hamda ta’lim jarayonining psixologik jihatlari muhim omil sifatida ko‘rib chiqiladi.
Natijalar shuni ko‘rsatadiki, boshlang‘ich ta’lim jarayonida tizimli va maqsadga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyat o‘quvchilarda
tahlil qilish, solishtirish, umumlashtirish va xulosa chiqarish kabi mantiqiy operatsiyalarni samarali shakllantiradi.
Shu asosda ishlab chiqilgan amaliy tavsiyalarni ta’lim jarayoniga joriy etish o‘quvchilarning intellektual rivojlanishini
ta’minlaydi. Mazkur natijalar boshlang‘ich ta’lim tizimida pedagogik faoliyatni takomillashtirishda muhim ilmiy-amaliy
ahamiyatga ega.
Библиографические ссылки
1. Vygotskiy, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Harvard University Press,
1978. – 45–78-b.
2. Piaget, J. The Psychology of the Child. – Basic Books, 2000. – 102–145-b.
3. Bruner, J. The Process of Education. – Harvard University Press, 1960. – 88–120-b.
4. Shukurov, A. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mantiqiy tafakkurini rivojlantirish metodikasi. – Toshkent: O‘zbekiston,
2019. – 35–60-b.
5. Karimova, D. Pedagogik psixologiya va didaktika asoslari. – Toshkent: Fan, 2018. – 50–75-b.
6. Islomova, N. Ta’limda interfaol metodlarni qo‘llash. – Toshkent: Ta’lim nashriyoti, 2020. – 20–48-b.
7. Anderson, L., Krathwohl, D. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy. –
Longman, 2001. – 25–60-b.
8. Johnson, D., Johnson, R. Cooperation and the Use of Cooperative Learning in the Classroom. – Cambridge University
Press, 2014. – 77–102-b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
