Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida motor alaliyali bolalarni ruhiy va nutqiy rivojlantirish usullari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19181222Ключевые слова:
motor alaliya, nutq rivojlanishi, psixik rivojlanish, maktabgacha ta’lim, pedagogik yondashuvlar, sensor- motor mashqlar, interfaol metodlar, artikulyatsiya, kommunikativ ko‘nikmalarАннотация
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida motor alaliyali bolalarning nutqiy va ruhiy rivojlanish
masalalari tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida motor alaliyali bolalarning nutqiy faoliyati, motor ko‘nikmalari hamda psixik
rivojlanish xususiyatlari o‘rganilib, ularni rivojlantirishga qaratilgan samarali pedagogik yondashuvlar asoslab berilgan.
Shuningdek, individual yondashuv, interfaol metodlar, sensor-motor mashqlar hamda motivatsiyani oshirishga qaratilgan
mashg‘ulotlarning bolalarning nutqiy va psixik rivojlanishiga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari maktabgacha ta’lim
jarayonida motor alaliyali bolalar bilan ishlashda tizimli va kompleks pedagogik yondashuvlarni qo‘llash muhim ahamiyat
kasb etishini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. Петрова Н.В. Развитие речи у детей с моторной алалией. – Москва: Просвещение, 2019. – 120 с.
2. Smith J. Motor Skills and Speech Development in Preschool Children. – New York: Academic Press, 2020. – P. 78–85.
3. Johnson L. Interactive Methods in Early Childhood Education. – London: Routledge, 2018. – P. 102–110.
4. Иванова А.С. Инновационные методы обучения детей с речевыми нарушениями. – Санкт-Петербург: Питер,
2021. – С. 56–60.
5. Brown M., Davis K. Sensorimotor Approaches in Special Education. – Boston: Pearson, 2022. – P. 45–50.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
