Kreativlik tushunchasining psixologik-pedagogik talqini va uni rivojlantirishning nazariy modeli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19081222Ключевые слова:
kreativlik, ijodiy qobiliyat, kreativlik potensiali, diversifikatsiya tamoyili, nazariy model, kompetensiyaviy yondashuv, pedagogik ta’lim, bo‘lajak o‘qituvchi, kasbiy kompetentlik, motivatsion-komponentli tuzilma.Аннотация
Mazkur maqolada kreativlik fenomenining psixologik va pedagogik talqinlari nazariy jihatdan umumlashtirilib,
talabalarning kreativlik potensialini rivojlantirishga qaratilgan konseptual yondashuv asoslab beriladi. Kreativlik
shaxsning
intellektual, emotsional va motivatsion xususiyatlari integratsiyasida namoyon bo‘ladigan ko‘p komponentli
tizim sifatida tahlil qilinadi. Maqolada kreativlikni faqat mahsulot yaratish jarayoni bilan cheklab bo‘lmasligi, balki u bilish
faoliyatini yangilash, muammolarga noan’anaviy yondashish hamda kasbiy faoliyatni takomillashtirish mexanizmi ekanligi
ilmiy dalillar asosida yoritiladi. Shuningdek, kreativlikni rivojlantirishga ta’sir etuvchi ichki va tashqi omillar aniqlashtirilib,
uni maqsadli va bosqichma-bosqich tashkil etish zarurligi asoslanadi. Taklif etilgan nazariy model bo‘lajak o‘qituvchilarning
individual xususiyatlarini hisobga olgan holda kreativ salohiyatni aniqlash, faollashtirish va amaliy faoliyatda
namoyon etishga yo‘naltirilgan tizimli mexanizmni taklif etadi. Natijada kreativlik pedagogik mahoratning muhim tarkibiy
omili sifatida talqin etiladi.
Библиографические ссылки
1. Башина. Т. Ф. Креативность как основа инновационной педагогической деятелности // “Молодой учений”. –
2013. – №4. – 524-526 с.
2. Дрозина В. В. Творческая самостоятелная деятелност: теория и практика её организации. – Челябинск: Изд-во
ЧГПУ. – 1997. – 127 с.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – Москва. – 1996. – 132 с.
4. https://econferenceseries.com/index.php/icedh/article/view/685
5. Otamurodova, Sh. (2022). Diversifikatsiya sharoitida to’g’ri tashkil etilgan o’quv jarayoni talabalarni pedagogik
faoliyatga tayyorlash omili sifatida. Modern trends in innovative development of science and education in a global
world, 1 (3), 396-398.
6. Otamurodova, Sh.O. (2023). Uzluksiz talim tizimida diversifikatsiya tamoyilini tatbiq qilish muammolari. Innovative
Development in Educational Activities , 2 (19), 150-154.
7. Ivanov. P. I., Zufarova. M. Ye. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘zbek faylasuflari milliy jamiyati. – 2015. – 127 b.
8. Boymurodov N. Amaliy psixologiya. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: “Yangi asr avlodi”. – 2009. –316 b.
9. Стенберг Р., Григоренко Э. Учис думат творчески /Под ред. Д.Б. Богоявленской. – М., 2002. – 45 с.
10. Роуз Т. Долой среднее. Новый манифест индивидуалности. https://www.labirint.ru/books/621637/
11. Вишнякова Н. Ф. Креативная психопедагогика. Психология творческого обучения. Учеб. пос. Минск: НИО. –
1995. – 84 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
