Логическое мышление детей 5–7 лет в вариативном дошкольном образовании: нормативные основания и концептуальная модель
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18907483Аннотация
Статья посвящена научно-методическому обоснованию формирования логического мышления
у детей 5–7 лет в условиях вариативности дошкольного образования. На основе анализа нормативных источ-
ников Узбекистана и сопоставления с российскими и зарубежными исследованиями предложена концептуальная
модель формирования логического мышления, включающая компонентную структуру (операциональный, содер-
жательно-предметный, знаково-моделирующий, регулятивно-рефлексивный блоки), психолого-педагогические
механизмы (опосредование, интериоризация, совместное решение, речевое оформление) и принципы, обеспе-
чивающие инвариантность целевых результатов при вариативности средств
Ключевые слова
дошкольное образование, логическое мышление, вариативность, Ilk qadam, государственные требования, моделирование, метапредметные результаты, диагностика, педагогическая поддержкаБиблиографические ссылки
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 28.01.2022 № УП-60 “О Стратегии развития Нового Узбекистана
на 2022–2026 годы” : офиц. текст. – Ташкент, 2022. – URL: https://lex.uz/ru/docs/5841077 (дата обращения:
03.03.2026).
2. Указ Президента Республики Узбекистан от 06.07.2022 № УП-165 “Об утверждении Стратегии инновационного
развития Республики Узбекистан на 2022–2026 годы” : офиц. текст. – Ташкент, 2022. – URL: https://www.lex.uz/
ru/docs/6102464 (дата обращения: 03.03.2026).
3. Постановление Президента Республики Узбекистан от 08.05.2019 № ПП-4312 “Об утверждении Концепции раз-
вития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 2030 года” : офиц. текст. – Ташкент, 2019.
– URL: https://lex.uz/ru/docs/4327240 (дата обращения: 03.03.2026).
4. Приказ Министра дошкольного образования Республики Узбекистан от 03.07.2018 № 3032 “Об утверждении
Государственных требований Республики Узбекистан к развитию детей раннего и дошкольного возраста” :
офиц. текст. – Ташкент, 2018. – URL: https://lex.uz/docs/3819162 (дата обращения: 03.03.2026).
5. Государственная учебная программа “Ilk qadam” для дошкольных образовательных организаций Республики
Узбекистан (2-е изд.). – Ташкент, 2018. – URL: https://www.unicef.org/uzbekistan/media/5696/file/Ilk%20Qadam%20
Russian.pdf (дата обращения: 03.03.2026).
6. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 “Об утверждении федерального государственного обра-
зовательного стандарта дошкольного образования” : офиц. текст. – М., 2013. – URL: https://docs.cntd.ru/
document/499057887 (дата обращения: 03.03.2026).
7. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. – М. : Педагогика, 1982–1984. – (напр., т. 4 “Детская психология”).
– URL: https://www.marxists.org/russkij/vygotsky/cw/pdf/vol4.pdf (дата обращения: 03.03.2026).
8. Piaget J. The Origins of Intelligence in Children. – New York : International Universities Press, 1952.
9. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: a new area of cognitive-developmental inquiry // American
Psychologist. – 1979. – Vol. 34, no. 10. – P. 906–911. – DOI: 10.1037/0003-066X.34.10.906.
10. National Association for the Education of Young Children (NAEYC). Developmentally Appropriate Practice : Position
Statement. – Washington, DC : NAEYC, 2009. – URL: https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/
downloads/PDFs/resources/position-statements/PSDAP.pdf (дата обращения: 03.03.2026).
11. Clements D. H., Sarama J. Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. – New York :
Routledge, 2009.
12. Поддьяков Н. Н., Говоркова А. Ф. Развитие мышления и знаково-символической функции у дошкольников
(материалы исследований) // электронный ресурс. – URL: https://psyinst.moscow/biblioteka/?id=1544&part=article
(дата обращения: 03.03.2026).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование