Логическое мышление детей 5–7 лет в вариативном дошкольном образовании: нормативные основания и концептуальная модель
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18907483Ключевые слова:
дошкольное образование, логическое мышление, вариативность, Ilk qadam, государственные требования, моделирование, метапредметные результаты, диагностика, педагогическая поддержкаАннотация
Статья посвящена научно-методическому обоснованию формирования логического мышления
у детей 5–7 лет в условиях вариативности дошкольного образования. На основе анализа нормативных источ-
ников Узбекистана и сопоставления с российскими и зарубежными исследованиями предложена концептуальная
модель формирования логического мышления, включающая компонентную структуру (операциональный, содер-
жательно-предметный, знаково-моделирующий, регулятивно-рефлексивный блоки), психолого-педагогические
механизмы (опосредование, интериоризация, совместное решение, речевое оформление) и принципы, обеспе-
чивающие инвариантность целевых результатов при вариативности средств
Библиографические ссылки
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 28.01.2022 № УП-60 “О Стратегии развития Нового Узбекистана
на 2022–2026 годы” : офиц. текст. – Ташкент, 2022. – URL: https://lex.uz/ru/docs/5841077 (дата обращения:
03.03.2026).
2. Указ Президента Республики Узбекистан от 06.07.2022 № УП-165 “Об утверждении Стратегии инновационного
развития Республики Узбекистан на 2022–2026 годы” : офиц. текст. – Ташкент, 2022. – URL: https://www.lex.uz/
ru/docs/6102464 (дата обращения: 03.03.2026).
3. Постановление Президента Республики Узбекистан от 08.05.2019 № ПП-4312 “Об утверждении Концепции раз-
вития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 2030 года” : офиц. текст. – Ташкент, 2019.
– URL: https://lex.uz/ru/docs/4327240 (дата обращения: 03.03.2026).
4. Приказ Министра дошкольного образования Республики Узбекистан от 03.07.2018 № 3032 “Об утверждении
Государственных требований Республики Узбекистан к развитию детей раннего и дошкольного возраста” :
офиц. текст. – Ташкент, 2018. – URL: https://lex.uz/docs/3819162 (дата обращения: 03.03.2026).
5. Государственная учебная программа “Ilk qadam” для дошкольных образовательных организаций Республики
Узбекистан (2-е изд.). – Ташкент, 2018. – URL: https://www.unicef.org/uzbekistan/media/5696/file/Ilk%20Qadam%20
Russian.pdf (дата обращения: 03.03.2026).
6. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 “Об утверждении федерального государственного обра-
зовательного стандарта дошкольного образования” : офиц. текст. – М., 2013. – URL: https://docs.cntd.ru/
document/499057887 (дата обращения: 03.03.2026).
7. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. – М. : Педагогика, 1982–1984. – (напр., т. 4 “Детская психология”).
– URL: https://www.marxists.org/russkij/vygotsky/cw/pdf/vol4.pdf (дата обращения: 03.03.2026).
8. Piaget J. The Origins of Intelligence in Children. – New York : International Universities Press, 1952.
9. Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring: a new area of cognitive-developmental inquiry // American
Psychologist. – 1979. – Vol. 34, no. 10. – P. 906–911. – DOI: 10.1037/0003-066X.34.10.906.
10. National Association for the Education of Young Children (NAEYC). Developmentally Appropriate Practice : Position
Statement. – Washington, DC : NAEYC, 2009. – URL: https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/
downloads/PDFs/resources/position-statements/PSDAP.pdf (дата обращения: 03.03.2026).
11. Clements D. H., Sarama J. Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. – New York :
Routledge, 2009.
12. Поддьяков Н. Н., Говоркова А. Ф. Развитие мышления и знаково-символической функции у дошкольников
(материалы исследований) // электронный ресурс. – URL: https://psyinst.moscow/biblioteka/?id=1544&part=article
(дата обращения: 03.03.2026).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
