Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining baholash malakasini rivojlantirish muammolari va imkoniyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18902992Ключевые слова:
bo‘lajak o‘qituvchi, boshlang‘ich ta’lim, baholash malakasi, pedagogik kompetentlik, formatif baholash, summativ baholash, mezonli baholash, kasbiy tayyorgarlikАннотация
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining baholash malakasini rivojlantirish muammolari
va imkoniyatlari tahlil qilingan. Tadqiqotda pedagogik baholashning nazariy asoslari, zamonaviy baholash yondashuvlari
hamda mezonli va formatif baholash usullarining bo‘lajak o‘qituvchilar kasbiy kompetentligini shakllantirishdagi
ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, oliy ta’lim jarayonida baholash malakasini rivojlantirishga to‘sqinlik qilayotgan omillar,
jumladan, amaliy mashg‘ulotlarning yetarli emasligi, baholash vositalaridan samarali foydalanish ko‘nikmalarining sustligi
hamda metodik tayyorgarlik darajasining yetarli emasligi ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalariga asoslanib, bo‘lajak boshlang‘
ich sinf o‘qituvchilarida baholash malakasini rivojlantirishga xizmat qiluvchi pedagogik imkoniyatlar hamda metodik
tavsiyalar ishlab chiqilgan
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi. Ta’lim to‘g‘risidagi Qonun. O‘RQ-637-son, 2020-yil 23-sentabr.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablari to‘g‘risidagi qaror.
157-son, 2024-yil 27-mart.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Pedagogik ta’lim sifatini oshirish va pedagog kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish
chora-tadbirlari to‘g‘risidagi qaror.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Maktabgacha ta’lim sifati va samaradorligini oshirish, shuningdek tizimni yanada
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi farmon. PF-152-son, 2024-yil 30-sentabr.
5. Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy &
Practice, 5(1), 7–74. https://doi.org/10.1080/0969595980050102
6. Brookhart, S. M. (2013). How to create and use rubrics for formative assessment and grading. ASCD.
7. Brookhart, S. M. (2017). How to give effective feedback to your students (2nd ed.). ASCD.
8. Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.
org/10.3102/003465430298487
9. Heritage, M. (2010). Formative assessment: Making it happen in the classroom. Corwin.
10. Xu, Y., & Brown, G. T. L. (2016). Teacher assessment literacy in practice: A reconceptualization. Teaching and Teacher
Education, 58, 149–162. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.05.010
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
