O‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlarini aniqlash mezonlarining pedagogik va raqamli diagnostik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18871833Ключевые слова:
individual ta’lim ehtiyojlari, pedagogik diagnostika, raqamli diagnostika, individuallashtirilgan ta’lim, adaptiv ta’lim, kognitiv rivojlanish, ta’lim analitikasiАннотация
Mazkur maqolada o‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlarini aniqlashning pedagogik mohiyati hamda
raqamli diagnostikaning nazariy asoslari tizimli yondashuv asosida tahlil qilingan. Individual ehtiyojlarni aniqlashning
kognitiv, motivatsion, operatsion va refleksiv mezonlari ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan asoslab berilgan. Raqamli ta’lim
muhitida o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarini aniqlash, tahlil qilish va prognozlash imkonini beruvchi diagnostik
mexanizmlar konseptual jihatdan yoritilgan. Raqamli diagnostika vositalari asosida individual ta’lim trayektoriyasini shakllantirishning
bosqichli modeli ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalari raqamli diagnostika vositalari o‘quvchilarning individual
rivojlanish xususiyatlarini aniqlash hamda ta’lim jarayonini optimallashtirishda samarali didaktik vosita ekanligini ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. Rixsibayevna, M. (2025). Bolalarni maktabgacha ta’lim jarayoniga inklyuziv yondashuv asosida jalb etishning pedagogik
va tashkiliy yo‘nalishlari. Kokan SPI. Journal of Scientific Reporting.
2. Saidova, D. (2025). Shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish texnologiyalarining mohiyati va tamoyillari. Исследования в
области технических наук в Узбекистане.
3. Qurbonova, M. (2023). Individual ta’lim – innovatsion o‘qitish usuli. Chirchiq davlat pedagogika universiteti.
4. Akhmadaliyeva, M. (2025). Yangi pedagogik texnologiyalar va AI asoslari asosida boshlang‘ich ta’limda differensialangan
yondashuvni tatbiq etish. Universal Xalqaro Ilmiy Jurnal.
5. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’limni takomillashtirish (2026). Zenodo.
6. Alimova, G. (2023). Inklyuziv ta’lim jarayonida oila, jamoatchilikning o‘rni. CyberLeninka.
7. Выготский Л.С. Психология развития человека. – Москва: Смысл, 2005.
8. Блум Б.С. Таксономия образовательных целей. – Москва, 1986.
9. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – Москва, 1984.
10. Siemens G. Learning Analytics and Educational Data Mining. – 2013.
11. Ferguson R. Learning Analytics: Drivers and Developments. – 2012.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
