Сюжетно-ролевая игра как способ психоэмоционального развития детей дошкольного возраста, находящихся на длительном лечении
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18786856Ключевые слова:
госпитальная педагогика, инклюзивное образование, образовательное учреждение “Mehrli Maktab”, госпитальное образование, дети, находящиеся на длительном лечении, эмоциональное состояние ребёнка.Аннотация
В статье рассматривается сюжетно-ролевая игра как эффективный способ психоэмоционального
развития детей дошкольного возраста, находящихся на длительном лечении. Раскрывается значение сюжет-
но-ролевой игры в снижении эмоционального напряжения, развитии коммуникативных навыков и формировании
положительного эмоционального опыта в условиях медицинского учреждения. Подчёркивается значение сюжет-
но-ролевой игры как средства психологической поддержки и гармонизации эмоционального развития дошколь-
ников.
Библиографические ссылки
1. Акимова Е. А. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования дружеских отношений детей старшего
дошкольного возраста // Международный студенческий научный вестник. - 2023. - № 2.
2. Белоусова О. А., Волкова Т. В. Развитие дошкольного образования в рамках образовательного комплекса. - М.:
Сфера, 2023.
3. Краснокуекова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
4. Шариков С. В. Создание образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении в стацио-
нарах медицинских учреждений // Российский журнал детской гематологии и онкологии. - 2015. - № 2 (4).
5. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
