Интеграция искусственного интеллекта в образование: польза или вред
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18769785Ключевые слова:
искусственный интеллект; образование; цифровые образовательные ресурсы; внедрение искусственного интеллекта в обучениеАннотация
В статье рассматривается понятие искусственного интеллекта и анализируются его ключевые харак-
теристики в системе образования. Определяются основные положительные аспекты внедрения технологий искус-
ственного интеллекта в образовательный процесс. Приводятся примеры веб-сайтов, приложений, программного
обеспечения и браузерных расширений на основе искусственного интеллекта, которые могут эффективно исполь-
зоваться в обучении
Библиографические ссылки
1. M. Chassignol, A. Khoroshavin, A. Klimova, and A. Bilyatdinova. Artificial intelligence trends in education: A narrative
overview. Procedia Computer Science, vol. 136, pp. 16–24, Jan. 2018.
2. S. Pokrivcakova. Preparing teachers for the application of AI-powered technologies in foreign language education.
Journal of Language and Cultural Education, vol. 7, pp. 135–153, Dec. 2019.
3. Амиров Р. А., Билалова У. М. Перспективы внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере высшего
образования // Управленческое консультирование. 2020. № 3. С. 80–88.
4. Садовничий В. А. Университеты, общество и будущее человечества // Вестник Воронежского государственного
университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2019. № 2. С. 5–14.
5. https://president.uz/ru/lists/view/8583
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
