Boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarida amaliy metodlar asosida kollaborativ va kommunikativ ko‘nikmalarini shakllantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18729397Ключевые слова:
interfaol yondashuv, guruhli faoliyat, muloqot madaniyati, hamkorlikda o‘rganish, dialogik ta’lim, boshlang‘ ich sinf o‘quvchisi, nutq faolligi, ta’lim samaradorligiАннотация
Mazkur maqolaning maqsadi boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarida amaliy metodlar asosida
o‘quvchilarda kollaborativ va kommunikativ ko‘nikmalarni shakllantirish imkoniyatlarini aniqlashdan iborat. Tadqiqot jarayonida
guruhli ishlash, juftlikda muhokama, savol-javob, dialogik o‘qish, bahs-munozara va rolli o‘yin kabi amaliy metodlardan
foydalanildi. Tadqiqot metodologiyasi pedagogik kuzatuv, dars jarayonini tahlil qilish hamda o‘quvchilarning og‘zaki
faoliyatini baholashga asoslandi. Olingan natijalar amaliy metodlar o‘quvchilarning birgalikda ishlash, fikr almashish, o‘z
nuqtai nazarini asoslash va tengdoshlarini tinglash ko‘nikmalarini sezilarli darajada rivojlantirishini ko‘rsatdi. Shuningdek,
mazkur metodlar o‘quvchilarning ijtimoiy faolligi va muloqot madaniyatini shakllantirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatdi. Tadqiqot
xulosalari boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarini tashkil etishda amaliy va interfaol metodlardan tizimli foydalanish
ta’lim samaradorligini oshirishini tasdiqlaydi hamda o‘qituvchilar uchun amaliy tavsiyalar berishga xizmat qiladi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–5712-son qarori.Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi
to‘g‘risida. – Toshkent, 2019.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi.Boshlang‘ich ta’lim davlat ta’lim standarti. – Toshkent, 2021.
3. O‘qish savodxonligi fan dasturi (1–4-sinflar uchun). – Toshkent: Respublika ta’lim markazi, 2022.
4. Alexander R.Dialogic Teaching: Rethinking Classroom Talk. – 5th ed. – York: Dialogos, 2020. – 336 p.
5. Mercer N., Littleton K.Dialogue and the Development of Children’s Thinking. – London: Routledge, 2007. – 216 p.
6. Mullis I. V. S., Martin M. O.PIRLS 2021 Assessment Framework. – Boston: TIMSS & PIRLS International Study Center,
2021. – 280 p.URL: https://timssandpirls.bc.edu
7. Qalandarova I. H.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘qish savodxonligini rivojlantirish metodikasi: monografiya. – Toshkent:
Fan, 2022. – 180 b.
8. Mirzoyeva N. A.Boshlang‘ich sinflarda o‘qish darslarida kommunikativ kompetensiyani shakllantirish // Pedagogik
ta’lim. – 2023. – №4. – B. 45–49.
9. Musayeva D. Sh.Boshlang‘ich ta’limda interfaol metodlardan foydalanishning pedagogik ahamiyati // Ta’lim va innovatsiya.
– 2021. – №2. – B. 66–70.
10. Abduqodirova G. T.Boshlang‘ich sinflarda kollaborativ ta’limni tashkil etish metodikasi // Boshlang‘ich ta’lim. – 2022. –
№3. – B. 21–25.
11. Raximov B. S.Zamonaviy pedagogik texnologiyalar va ularning ta’lim samaradorligiga ta’siri. – Toshkent: O‘qituvchi,
2019. – 192 b
12. Aydarova U., Azizova N.O‘qish savodxonligi. Umumiy o‘rta ta’lim maktabining 4-sinfi uchun darslik. IV qism. – Toshkent:
Novda Edutainment, 2023. – B. 62–65.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
