Роль цифровых технологий и дидактических принципов в учебнах практик.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18729372Ключевые слова:
процесс, цифровые технологии, производственная практика, компетентность, интеграция, принципы, психологические характеристики, дидактика, принцип научности.Аннотация
В статье рассматриваются цифровые технологии и их роль в процессе стажировки будущих учителей
информационных технологий, использование цифровых технологий в образовательном процессе, а также вли-
яние этих технологий на учителей и учащихся
Библиографические ссылки
1. Байметов М.М. Дидактические принципы обеспечения интеграции учебно-производственной практики // Учи-
тель и непрерывное образование. № 1/1, 2022.
2. Байметов М.М. (2022). Пути повышения эффективности производственной практики будущих учителей техни-
ческого образования // Академические исследования в области педагогических наук, 3(8), 160-165.
3. Байметов М.М. (2021). Пути организации и повышения эффективности педагогической практики в профессио-
нальных училищах // Академические исследования в области педагогических наук, 2(4), 1190-1195.
4. Умаров Б.А. Педагогические и психологические критерии формирования профессиональной компетентности //
Международная конференция по передовым исследованиям в области гуманитарных, естественных и педаго-
гических наук. Германия, 10-05-2023. С. 489-501.
5. Мавлянов А., Абдалова С., Байметов М.М. Интеграция учебной и производственной практики в профессио-
нальных колледжах. Методические рекомендации. Т.: Наука и техника, 2014. 115 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
