Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida kasbiy faoliyat jarayonida pedagogik empatiyani shakllantirish pedagogik muammo sifatida
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18721455Ключевые слова:
pedagogik empatiya, maktabgacha ta’lim, kasbiy kompetensiya, ijtimoiy-emotsional rivojlanish, pedagogik muammo.Аннотация
Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagogik empatiyani shakllantirishning nazariy
va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Pedagogik empatiya pedagog kasbiy kompetensiyasining muhim tarkibiy qismi sifatida
qaralib, uning bolalar rivojiga ta’siri yoritiladi. Tadqiqotda qiyosiy tahlil, kuzatuv va so‘rov metodlaridan foydalanilgan.
Natijalar pedagogik empatiya darajasini oshirish bolalarning ijtimoiy-emotsional rivojlanishiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishini
tasdiqlaydi
Библиографические ссылки
1. Rogers C.R. A Way of Being. – Boston: Houghton Mifflin, 1980.
2. Goleman D. Emotional Intelligence. – New York: Bantam Books, 1995.
3. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University
Press, 1978.
4. Bandura A. Social Learning Theory. – Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1977.
5. Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘qituvchi, 2011.
6. Masharipov Sh.M. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2018.
7. Mavlonova R.A., To‘raqulov X.T. Pedagogika. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
8. Shodiyev N.N. Maktabgacha ta’lim psixologiyasi. – Toshkent: Fan, 2020.
9. Denham S.A. Social-Emotional Development in Early Childhood. – New York: Guilford Press, 2012.
10. Hyson M. The Emotional Development of Young Children. – New York: Teachers College Press, 2004
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
