Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda tadqiqotchilik faoliyati jarayonida mantiqiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18658330Ключевые слова:
maktabgacha ta’lim, katta yoshdagi bolalar, tadqiqotchilik faoliyati, mantiqiy fikrlash, bilish faoliyati, muammoli vaziyat, pedagogik tajriba, izlanishga yo‘naltirilgan ta’limАннотация
Mazkur ilmiy maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida katta yoshdagi bolalarning tadqiqotchilik faoliyati
jarayonida mantiqiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish masalasi ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning
asosiy maqsadi bolalarda sabab–oqibat munosabatlarini anglash, solishtirish, umumlashtirish hamda xulosa chiqarish
kabi mantiqiy operatsiyalarni shakllantirishda tadqiqotchilik faoliyatining pedagogik imkoniyatlarini aniqlashdan iborat.
Maqolada maktabgacha yosh davrida mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari, tarbiyachining
yo‘naltiruvchi roli hamda ta’lim jarayonida faol o‘rganish muhitini tashkil etish masalalari yoritib beriladi. Tadqiqot natijalari
maktabgacha ta’lim amaliyotida qo‘llash uchun metodik tavsiyalar ishlab chiqish imkonini beradi
Библиографические ссылки
1. Каюмова Н. М., Якубова З. З. (2021). Дошкольное образование как способ формирования образованной и
воспитанной личности.// In Современная наука XXI век: научный, культурный, ИТ контекст (pp. 92–95).
2. Kayumova N. M. (2013). Maktabgacha pedagogika. O‘quv qo‘llanma.
3. Каюмова Н. М. (2022, November). Функциональные обязанности директора дошкольной образовательной
организации.// In International Scientific And Practical Conference “The Time Of Scientific Progress” (Vol. 1, No. 3,
pp. 102–107).
4. Qodirova F. R., Toshpulatova S. Q., Kayumova N. M., A’zamova M. N. (2018). Preschool pedagogy. Textbook. Tashkent
– 2018.
5. Kayumova N. M., Ro‘ziyeva M. M. Oilada bolalarni xalq merosi vositasida ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda xalq pedagogikasining
o‘rni. “Uchinchi renessans davrida maktabgacha ta’lim va tarbiyaning roli” mavzusidagi talabalarning
ilmiy-amaliy anjumani materiallari, 102–104.
6. Каюмова Н. М., Базарбаева З. О. (2023, October). Речь детей как психолого-педагогическая проблема. //In International
Scientific Conference “Innovative Trends In Science, Practice And Education” (Vol. 2, No. 8, pp. 68–73).
7. Kayumova N. M. (2023). Educating children in the spirit of national values in preschool educational organizations and
in the family. Modern Scientific Research International Scientific Journal, 1(6), 33–38.
8. Kayumova N. M., Turg‘unova M. R. (2023, January). “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi asosida maktabgacha ta’lim
tashkilotlarida ta’lim jarayonlarini tashkil etish. //In International Conferences (Vol. 1, No. 2, pp. 609–612).
9. Kayumova N. M., Turg‘unova M. R. (2023, January). Maktabgacha ta’limni sifat jihatdan takomillashtirishda tarbiyachining
pedagogik mahorati. //In International Conferences (Vol. 1, No. 2, pp. 605–608).
10. Kayumova N. M., Murodxo‘jaeva Z. M. (2023, January). Tarbiyachining faoliyatlarni tashkil etish jarayonidagi ijodkorligi.
//In International Conferences (Vol. 1, No. 2, pp. 601–604).
11. Хакимова Н. Ж., Каюмова Н. Н., Абидова Ф. Н., Улугмурадов Н. Х. (2021). Тени в аксонометрии и в ортогональных
проекциях деталей. Интернаука, (15–2), 52–56.
12. Каюмова Н. М., Якубова З. З. (2021). Дошкольное образование как способ формирования образованной и
воспитанной личности. In Современная наука XXI век: научный, культурный, ИТ контекст (pp. 92–95).
13. Kayumova N. M. (2019). Peculiarities of teaching English in ESP classes. Modern Scientific Research, 128.
14. Каюмова Н. М., Пирмухамедова М. Э. (2019). Руководитель дошкольной образовательной организации и его
функциональные обязанности. Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации, 42.
15. Каюмова Н. М. (2024). Андрагогическая модель взаимодействия педагогов ДОО с семьями и местным
сообществом. World of Scientific News in Science, 2(2), 27–36.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
