Ta’lim va ishlab chiqarish klasterining nazariy-asosiy jihatlari.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18658305Ключевые слова:
ta’lim klasteri, ishlab chiqarish, integratsiya, texnologik ta’lim, kompetensiya, dual ta’lim, STEMАннотация
Ushbu maqolada ta’lim va ishlab chiqarish klasterining nazariy-asosiy jihatlari tizimli ravishda yoritilgan.
Xususan, ta’lim–ishlab chiqarish integratsiyasi tushunchasining pedagogik mohiyati, klaster yondashuvining texnologik
ta’limdagi ahamiyati, jahon va milliy ta’lim tizimlarida klaster modelining rivojlanish bosqichlari hamda uning pedagogik
imkoniyatlari o‘zaro mantiqiy bog‘liqlikda tahlil etilgan
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi. (2022). Dual ta’lim va ta’lim–ishlab chiqarish integratsiyasi
bo‘yicha uslubiy tavsiyalar. Toshkent.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2017–2024). Ta’lim sohasini rivojlantirishga oid chora-tadbirlar to‘g‘risidagi
farmon va qarorlar. Toshkent.
3. Porter, M. E. (1990). The competitive advantage of nations. Free Press.
4. Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. University
of Chicago Press.
5. Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan.
6. Vygotsky, L. S. (1996). Pedagogical psychology. Pedagogika
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
