Госпитальная школа как пространство поддержки и развития ребёнка (на примере госпитальной школы при детской клиники Синсиннати, США)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18523989Ключевые слова:
госпитальная школа, дети с длительным лечением, образовательная поддержка, педагогика в медицине, арт-терапия, канистерапия.Аннотация
В статье рассматривается модель организации госпитальной школы при крупной детской клинике
на примере Cincinnati Children’s Hospital (США). Описываются исторические предпосылки возникновения госпи-
тальных школ, структура образовательной программы, требования к педагогическим кадрам, а также использу-
емые педагогические и терапевтические методы. Особое внимание уделяется междисциплинарному взаимодей-
ствию медицины и образования и его роли в сохранении образовательной непрерывности и психоэмоционального
благополучия ребёнка. В статье также представлен сравнительный анализ зарубежной модели госпитального
образования и практики, реализуемой в государственной госпитальной школе “Mehrli Maktab” (Узбекистан), что
позволяет выявить общие тенденции и национальные особенности развития госпитальной педагогики.
Библиографические ссылки
1. Адамян Е. И. Опыт госпитальных школ Великобритании и США: цели обучения, воспитания и создаваемая
инфраструктура // Проблемы современного образования. – 2022. – № 2. – С. 59–71.
2. Шариков С. В. Госпитальная педагогика: теория, практика, перспективы развития // Педагогика. – 2021. – №
6. – С. 45–54.
3. Шариков С. В., Волкова Т. В. Госпитальная педагогика как фактор социальной инклюзии детей с ограничен-
ными возможностями здоровья // Педагогическая практика. – 2023. – № 1. – С. 18–27.
4. Суханова Г. А. Педагогическая поддержка детей с длительным лечением в условиях госпитальной школы //
Вопросы образования. – 2020. – № 4. – С. 133–147.
5. Sukhanova G., Sharikov S. V. Features of recruitment of hospital teachers to work with long-term ill children // Digital
Economy and the New Labor Market: Jobs, Competences and Innovative HR Technologies. – 2021. – P. 655–666.
6. Shaw S. R., McCabe P. C. Hospital-to-school transition for children with chronic illness: Meeting the new challenges of
an evolving health care system // Psychology in the Schools. – 2008. – Vol. 45(1). – P. 74–87.
7. Thompson A. L., Christiansen H. L. Ethical considerations in pediatric hospital education // Journal of Pediatric
Psychology. – 2019. – Vol. 44(3). – P. 261–270.
8. Li H. C. W., Chung O. K. J., Ho K. Y. The effectiveness of therapeutic play interventions in reducing anxiety for
hospitalized children // Journal of Advanced Nursing. – 2011. – Vol. 67(8). – P. 1727–1739.
9. World Health Organization. Education and health: intersectoral action for child well-being. – Geneva: WHO, 2017.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
