Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini ma’naviy-ma’rifiy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirishning nazariy tahlili
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18518830Ключевые слова:
ma’naviy-ma’rifiy faoliyat, boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi, tayyorgarlik, pedagogik kompetensiya, aksiologik yondashuv.Аннотация
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini ma’naviy-ma’rifiy faoliyatga tayyorlash muammosi
nazariy-pedagogik jihatdan tahlil qilinadi. Ma’naviy-ma’rifiy tayyorgarlik tushunchasining mazmuni, tarkibiy komponentlari,
pedagogik ahamiyati hamda uni rivojlantirishga oid ilmiy yondashuvlar yoritilgan. Tadqiqotda shaxsga yo‘naltirilgan,
aksiologik va kompetensiyaviy yondashuvlar asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning ma’naviy kamolotini ta’minlash
zarurati asoslab beriladi.
Библиографические ссылки
1. Darling-Hammond L. The Right to Learn: A Blueprint for Creating Schools that Work. – San Francisco: Jossey-Bass,
1997.
2. Veugelers W. Teaching Moral and Citizenship Education. – Rotterdam: Sense Publishers, 2011.
3. Sahlberg P. Finnish Lessons 2.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? – New York:
Teachers College Press, 2015.
4. Abdullaeva D. Bo‘lajak o‘qituvchilarda ijtimoiy faollik va ma’naviy kompetensiyalarni rivojlantirishning pedagogik asoslari.
– Toshkent: Fan va ta’lim, 2019.
5. Karimov B. Pedagogik ta’limda kompetensiyaviy yondashuv va ijtimoiy faollik masalalari. // Pedagogik ta’lim jurnali,
2020. – №3. – B. 45–50.
6. Qodirova M. Oliy ta’limda bo‘lajak o‘qituvchilarning ijtimoiy faolligini shakllantirish. – Samarqand: Samarqand davlat
universiteti nashriyoti, 2018.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
