Pedagogik jarayonda bilimlar integratsiyasi orqali tahlil qobilyatini shakllantirish yo‘llari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18338421Ключевые слова:
pedagogik jarayon, fanlar integratsiyasi, tahliliy qobiliyat, interfaol usullar, fanlararo aloqadorlik, kritik fikrlash, ta’lim mazmuni, metodologiya, loyihaviy ta’lim, muammoli ta’limАннотация
Ilmiy-texnika taraqqiyoti va axborot jamiyati sharoitida zamonaviy ta’lim mazmuni, uni o‘qitish metodlari
hamda o‘quvchilar va talabalarning tahliliy qobiliyatini rivojlantirish masalalariga yangicha yondashuvlar zarur bo‘lmoqda.
Ushbu maqola pedagogik jarayonda fanlar integratsiyasi asosida o‘quvchilar va talabalarda tahliliy fikrlashni shakllantirishning
nazariy asoslari, metodlari va samaradorligini o‘rganishga bag‘ishlangan. Tadqiqot jarayonida integratsiyalashgan
yondashuvning tahliliy qobiliyatni rivojlantirishdagi ahamiyati, uni amaliyotga tatbiq etish modellari hamda muammoli vaziyatlarni
hal etishga yo‘naltirilgan pedagogik metodlar tahlil qilinadi. Shuningdek, ilg‘or xorijiy va mahalliy tajribalar asosida
fanlararo aloqadorlikni ta’lim jarayoniga joriy etishning samarali yo‘nalishlari asoslab beriladi
Библиографические ссылки
1. Biggs, J.B. (2003). Teaching for Quality Learning at University. SRHE.
2. Dewey, J. (1938). Experience and Education. Kappa Delta Pi.
3. Jacobs, H.H. (1989). Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation. ASCD.
4. Marzano, R.J. (2001). Designing a New Taxonomy of Educational Objectives. Corwin Press.
5. Muslimov, N.A. (2020). Kasb ta’limida fanlar integratsiyasi. O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi.
6. To‘rayev, M. (2018). Zamonaviy ta’limda integratsiya masalalari. Fan va texnologiya.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
