Maktabga tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilarini tevarak-atrof bilan tanishtirishda ekologik qadriyatlarning roli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18106145Ключевые слова:
ekologik qadriyatlar, maktabga tayyorlov guruhi, ekologik tarbiya, tabiat bilan tanishish, ekologik ong, maktabgacha ta’lim, barqaror rivojlanish, ekologik madaniyat, aksiologik yondashuv, ekologik kompetentlik.Аннотация
Mazkur maqolada maktabga tayyorlov guruhi yoshidagi bolalarda ekologik qadriyatlarni shakllantirish hamda
ularni tevarak-atrofdagi tabiiy muhit bilan tanishtirishning pedagogik va psixologik asoslari tizimli ravishda tahlil etilgan.
Zamonaviy ta’lim paradigmasi doirasida ekologik tarbiya faqatgina kognitiv bilimlarni egallash bilan cheklanmay, balki
bolalarda tabiatga nisbatan mas’uliyatli munosabat, ekologik ong va barqaror xulq-atvorni shakllantirishni ham nazarda
tutadi. Tadqiqotda 5–7 yoshli bolalarning ontogenetik rivojlanishining psixologik xususiyatlari, tabiatni idrok etish jarayonlari
hamda ekologik qadriyatlarni interiorizatsiya qilishdagi individual imkoniyatlari fenomenologik yondashuv asosida
yoritilgan. Maqolada maktabgacha ta’lim muassasalarida ekologik tarbiyani amalga oshirishning zamonaviy yondashuvlari,
innovatsion metodlari va tashkiliy shakllarini joriy etish masalalari ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan asoslab berilgan.
Amaliy-eksperimental ishlar va tizimli pedagogik monitoring natijalariga tayangan holda bolalarda ekologik madaniyat va
ekologik ongni izchil rivojlantirishga xizmat qiluvchi samarali metodologik-didaktik tavsiyalar ishlab chiqilgan. Longitudinal
tadqiqot natijalari maktabga tayyorlov davrida ekologik qadriyatlarni maqsadli va tizimli shakllantirish kelajakda barqaror
rivojlanish g‘oyalarini qabul qila oladigan ekologik kompetent shaxsni tarbiyalash uchun muhim metodologik asos bo‘lib
xizmat qilishini empirik jihatdan tasdiqladi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi davlat ta’lim standarti. – Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi, 2021.
3. Абдуллаева Ш.А. Экологик тарбия асослари. – Тошкент: Ўқитувчи, 2019. – 156 б.
4. Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников. – Москва: Педагогика, 2018. – 160 с.
5. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – Москва: Академия, 2020. – 224 с.
6. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду: теория и практика. – Москва: Карапуз, 2019. – 432 с.
7. Йўлдошева Д.М. Болаларда табиатга муҳаббатни тарбиялаш методикаси. – Тошкент: Фан, 2020. – 128 б.
8. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка-дошкольника: ближние и дальние горизонты. –
Санкт-Петербург: Речь, 2018. – 144 с.
9. Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе: учебное пособие. – Москва: Академия, 2019.
– 160 с.
10. Каримова В.М. Мактабгача таълим психологияси: назария ва амалиёт. – Тошкент: Фан ва технология, 2021. –
240 б.
11. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности,
методические подходы. – Москва: Педагогика, 2019. – 186 с.
12. Алимова С.Н. Боғча ёшидаги болаларни табиат билан таништириш методикаси ва технологияси. – Тошкент:
Ўқитувчи, 2022. – 176 б.
13. Дерқобоев А.Т., Сафарова Р.Г. Мактабгача таълим муассасаларида экологик тарбия: назария ва амалиёт. –
Тошкент: Фан ва технология, 2020. – 192 б.
14. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: содержание природоохранительного образования. –
Москва: Просвещение, 2018. – 184 с.
15. Умарова З.О. Болаларда экологик маданиятни шакллантиришнинг педагогик асослари. – Тошкент: Муҳаррир,
2021. – 144 б.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
