Психологическое сопровождение детей 5–7 лет в период перехода из детского сада в школу

Авторы

  • Ширбачеева Гульчехра Шакировна Автор
  • Зарипова Екатерина Владимировна Автор

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.18103728

Ключевые слова:

психологическое сопровождение, готовность к обучению, развитие личности ребёнка, опти- мальные условия, требования, преемственность, непрерывность образования, системный подход, приоритетные задачи, ценности, методологическая база, задачи, успешность обучения

Аннотация

Психологическая готовность ребёнка к школьному обучению является одним из важнейших итогов
психического развития в период дошкольного детства. В статье рассматриваются условия интеллектуального,
личностного, социального и эмоционального развития детей дошкольного возраста. Цель психологического
сопровождения заключается в создании образовательной среды, ориентированной на сохранение психологиче-
ского и физического здоровья, а также на максимальное развитие личности и творческого потенциала каждого
ребёнка в возрасте 5–7 лет в период перехода из детского сада в школу

Биографии авторов

  • Ширбачеева Гульчехра Шакировна

    PhD., и.о.профессор кафедры “Дошкольное образование”
    филиала Российского государственного педагогического
    университета
    им. А. И. Герцена в г. Ташкенте

  • Зарипова Екатерина Владимировна

    Студентка 1 курса магистратуры филиала
    Российского государственного педагогического университета
    им. А. И. Герцена в г. Ташкенте
    направления “Психологическое сопровождение
    становления личности в образовании”

Библиографические ссылки

1. Белоусова Л. Е. “Ура! Я научился!” – СПб.: ДЕТСТВО–ПРЕСС, 2004.

2. Безруких М. М. “Пора ли в школу?” – М.: Вентана-Граф, 2013.

3. Берулава Г. А. Методологические основы деятельности практического психолога: учеб. пособие. – М.: Высшая

школа, 2003. – 64 с.

4. Голубь В. Т. “Графические диктанты” – М.: ВАКО, 2006.

5. Ильина М. В. “Тренируем внимание и память” – М.: АРКТИ, 2005.

6. Кирьянова Р. А. “Год до школы” – СПб.: КАРО, 2002.

7. Лопатина А. А. “Начала мудрости” – М.: Амрита–Русь, 2005.

8. Нагаева Л. Г. “Готовимся к школе” – СПб.: Издательский дом “Литера”, 2005.

9. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: учебное пособие для студентов вузов и прак-

тических работников. – М.: ТЦ “Сфера” при участии “Юрайт–М”, 2021. – 448 с.

10. Панфилова М. А. “Лесная школа” – М.: ТЦ “Сфера”, 2002.

11. Филимонова Н. И. “Интеллектуальное развитие дошкольников” – СПб.: КАРО; Мн.: Издательство “Четыре чет-

верти”, 2014.

12. Фопель К. “С головы до пят”: подвижные игры для детей 3–6 лет. – М.: Генезис, 2005.

13. Чернецкая Л. В. “Психологические игры и тренинги в детском саду” – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Загрузки

Опубликован

2025-12-02

Выпуск

Том 3 № 12 (2025): «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

Психологическое сопровождение детей 5–7 лет в период перехода из детского сада в школу. (2025). MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(12). https://doi.org/10.5281/zenodo.18103728