Инновационная методика интенсивного обучения студентов русскому языку как неродному в сопоставлении с их родным узбекским
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18081123Ключевые слова:
русский язык как неродной; интенсивное обучение; контрастивный анализ; узбекский язык; коммуникативная компетенция.Аннотация
В статье представлена инновационная методика интенсивного обучения студентов русскому языку
как неродному в условиях узбекско-русского билингвального образовательного пространства. Методика основана
на принципах контрастивной лингвистики, коммуникативного и интенсивного обучения, а также на психолого-пе-
дагогической теории зоны ближайшего развития. В рамках квазиэкспериментального исследования проанали-
зирована эффективность предложенной модели в сравнении с традиционным обучением. Результаты исследо-
вания свидетельствуют о значительном повышении уровня коммуникативной компетенции студентов и снижении
интерференционных ошибок, обусловленных влиянием родного узбекского языка
Библиографические ссылки
1. Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как неродного. – М.: Русский язык. Курсы, 2007. – 320 с.
2. Крючкова Л. С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. – М.: Флинта, 2010. – 288 с.
3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. – М.: Академия, 2006. – 336 с.
4. Лозанов Г. С. Суггестопедия при обучении иностранным языкам. – М.: Просвещение, 1988. – 272 с.
5. Мирзаянова З. М. Контрастивный анализ русского и узбекского языков. – Ташкент: Фан, 2015. – 210 с.
6. Абдурахманов Х. А. Типологические особенности грамматики русского и узбекского языков. – Ташкент, 2018.
– 185 с.
7. Юсупова Д. А. Интерференция родного языка в обучении русскому как неродному. – Ташкент, 2020. – 160 с.
8. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2005. – 352 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
