Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagog-tarbiyachi faoliyatiga kreativ yondashuv
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18066996Ключевые слова:
multimedia, elektron albom, elektron atlas, raqamli video lavhalar, virtual stendlar, imitatsion virtual trenajyor, multimedia mahsulotlari, audio va video vizual materiallar, video animatsiyalar, prezentatsiyaАннотация
Kreativlik muayyan bosqichlarda izchil shakllantiriladi va rivojlantirib boriladi. Pedagog-tarbiyachining
kreativlik sifatlariga ega bo‘lishi uning shaxsiy qobiliyatlari, tabiiy va ijtimoiy salohiyatini kasbiy faoliyatni sifatli va samarali
tashkil etishga yo‘naltiradi. Tarbiyachining kreativlik sifatlariga ega bo‘lishi ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etishda
an’anaviy yondashuvdan farqli yangi g‘oyalarni yaratish, bir qolipda fikrlamaslik, o‘ziga xoslik va tashabbuskorlikni
namoyon
etish hamda noaniqlikka toqat qilmaslikka yordam beradi
Библиографические ссылки
1. Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi
bo‘lishi kerak. – T.: “O‘zbekiston”, 2017. – 104 b.
2. Sadikova Y.K. Qualitative changes of the interaction of educational theory and practice in STEAM education. International
Journal of Philosophical Studies and Social Sciences, ISSN-e: 2181-2047, ISSN-p: 2181-2039. Vol. 3, Issue 6
(2023).
3. Meliyev X., Jamoldinova O., Risqulova K. Tarbiyachining kasbiy kompetentligi va mahorati.
4. Sadikova Y.K. Ta’limda STEAM yondashuv. Муғаллим ҳәм үзликсиз билимлендириў, 3/3-son, 2024-iyun.
5. Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To‘rayev A.B. Pedagogik kompetentlik va kreativlik asoslari. –
Toshkent, 2015.
6. Qodirova F.R. va boshq. Maktabgacha pedagogika. Maktabgacha ta’lim bakalavriat ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun.
– Toshkent: “Tafakkur” nashriyoti, 2019. – 685 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
