Maktabgacha yoshdagi duduqlanuvchi bolalarda nutqni tekislashda multimodal ta’lim texnologiyalarining o‘rni
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18066479Ключевые слова:
ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar, maktabgacha yosh, savod o‘rgatish, taktil idrok, fonematik rivojlanish, korreksion pedagogika, didaktik materiallar, maxsus metodika, sensor kompensatsiya.Аннотация
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni savodga o‘rgatish jarayoni,
uning psixologik-pedagogik xususiyatlari hamda taktil-kinestetik yondashuvga asoslangan metodik yechimlar tahlil
qilinadi. Tadqiqot jarayonida diagnostik kuzatuv, pedagogik eksperiment va komparativ tahlil usullaridan foydalanildi. Eksperimental
mashg‘ulotlar natijasida bolalarning fonematik idroki, taktil differensiasiyasi, grafik tasavvurlarni shakllantirish
hamda harf–bo‘g‘in tuzilmasini anglash ko‘nikmalarida sezilarli ijobiy o‘sish kuzatildi. Metodik yondashuvning samaradorligi
statistik tahlil natijalari bilan tasdiqlandi. Olingan natijalar ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun savod o‘rgatishga
yo‘naltirilgan moslashtirilgan va integrativ modelni amaliyotga joriy etish zarurligini ko‘rsatadi
Библиографические ссылки
1. Ашурова, М. М. Специальная педагогика: теория и практика. – Ташкент: Фан, 2020. – 256 с.
2. Брайль, Л. Метод чтения и письма для слепых. – Париж, 2015. – 145 с.
3. Волкова, Г. А. Коррекционная педагогика: учебное пособие. – Москва: Академия, 2018. – 320 с.
4. Жумаева, Н. Р. Maktabgacha yoshdagi maxsus ehtiyojli bolalar rivoji. – Toshkent: Ilm Ziyo, 2021. – 210 b.
5. Каган, В. Е. Развитие сенсорного восприятия у детей с нарушением зрения. – Санкт-Петербург: Речь, 2017. –
188 с.
6. Mamatqulova, S. Maxsus pedagogika asoslari. – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2022. – 198 b.
7. Назарова, Н. М. Дети с нарушением зрения: диагностика и коррекция. – Москва: Владос, 2019. – 240 с.
8. Schleicher, A. World Class: How to Build a 21st-Century School System. – OECD Publishing, 2018. – 341 p.
9. Black, P., Wiliam, D. Inside the Black Box: Assessment for Learning. – London: GL Assessment, 2012. – 113 p.
10. Mullis, I. V. S., Martin, M. O. TIMSS 2019 International Results. – Boston: IEA, 2020. – 472 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
