Цифровизация в дошкольном образовании: механизмы управления для повышения качества
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18066410Ключевые слова:
цифровизация образования, дошкольное образование, цифровое управление, цифровое обу- чение, ИКТ-компетентность, искусственный интеллект, УзбекистанАннотация
В статье рассматриваются стратегические подходы к цифровизации управления дошкольными обра-
зовательными организациями (ДОО) в Республике Узбекистан в рамках государственной программы “Цифровой
Узбекистан – 2030” и пилотного проекта “Raqamli maktabgacha ta’lim”. Особое внимание уделяется практическому
опыту внедрения цифровых инструментов в государственных дошкольных образовательных организациях № 439
и № 586 Чиланзарского района города Ташкента. Анализируются организационные, технологические и норма-
тивно-правовые аспекты цифрового управления, включая электронный документооборот, автоматизацию учёта
посещаемости и питания, внедрение цифровых каналов коммуникации с родителями, а также использование
аналитики данных для оценки эффективности образовательных процессов. Современные тенденции предпола-
гают активное применение интеллектуальных систем на базе искусственного интеллекта, способных прогнози-
ровать посещаемость, выявлять образовательные потребности детей и оптимизировать распределение педаго-
гических ресурсов. Использование технологий Интернета вещей (IoT) обеспечивает мониторинг микроклимата
и безопасности помещений, автоматизацию процессов обучения и питания, а также формирование цифровых
отчётов в режиме реального времени. Особое значение приобретает анализ больших данных (Big Data Analytics),
позволяющий принимать обоснованные управленческие решения на основе комплексной статистики развития
воспитанников и деятельности персонала. Выделены ключевые проблемы 2025 года: интеграция разрозненных
информационных баз, дефицит квалифицированных ИКТ-кадров, обеспечение кибербезопасности и защита пер-
сональных данных детей и родителей, а также этические и юридические аспекты применения технологий искус-
ственного интеллекта. Предложены рекомендации по повышению эффективности цифрового управления в ДОО,
направленные на системную подготовку педагогического и административного персонала, внедрение безопасных
интегрированных цифровых платформ и формирование единой цифровой образовательной среды.
Библиографические ссылки
1. Носиров, А., Очилов, А. (2024). Основные цели, задачи и целевые показатели национальной стратегии “Циф-
ровой Узбекистан – 2030”. В центре экономики, 3, 103–108.
2. Фахми, А., Росидин, Д., Джуанда, А., Карим, А. (2025). Инновации в управлении PAUD в цифровую эпоху: удов-
летворение потребностей детей с помощью технологий. Gender Equality, 2, 153–169.
3. Ровных, М. Г. (2023). Теоретические основы развития цифровой компетентности педагогов дошкольных обра-
зовательных организаций. Цифра. Педагогика, 1(1). https://doi.org/10.18454/PED.2023.1.4
4. Bruner, J. (2021). The role of ICT in early childhood education: European perspectives. Springer.
5. Li, X., Chen, Y., & Wang, J. (2023). AIoT smart education systems: Adaptive learning and IoT integration. arXiv. https://
arxiv.org/abs/2510.26999
6. Mayer, R. E. (2022). Multimedia learning and early childhood development. Academic Press. https://arxiv.org/
abs/2307.15846
7. Sari, D., Wijaya, H., & Nugroho, T. (2020). Digital platforms for PAUD management in Indonesia. Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 15(2), 45–59. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/equality/article/view/30035
8. UNICEF. (2022). Teacher-led digital transformation in Uzbekistan’s education sector. https://www.unicef.org/uzbekistan/
en/press-releases/unicef-calls-teacher-led-digital-transformation-uzbekistans-education-sector
9. VCEC. (2023). Digitalization of preschool education in Uzbekistan: Pilot project analysis. Tashkent: VCEC.
10. NHRU. (2023). Challenges in integrating ICT in preschool education in Uzbekistan. Tashkent: National HR Research
Unit.
11. Хайдаров, Р. (2024). Цифровизация в дошкольном образовании: механизмы управления для повышения каче-
ства. Yashil Iqtisodiyot va Taraqqiyot, 1(1).
12. Умурзакова, У. (2025). Зарубежный опыт по реализации цифровизации и применения информационно-комму-
никационных технологий в сфере дошкольного образования. ZDPP, 4(8), 75–77.
13. Эгамбердиева, Д. Т. (2024). Цифровизация дистанционных образовательных технологий повышения квалифи-
кации педагогических работников дошкольного образования. Innovation in the Modern Education System.
14. Кулдашева, Г. Д. (2024). Применение цифровых технологий в дошкольном образовании. Современная наука и
образование / Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya – статья конференции.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
