Дистанционное обучение как развивающая и дополняющая форма образования познавательных способности учащихся 6-7 классов (на примере изучения истории Узбекистана).
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18041764Ключевые слова:
дистанционное обучение, познавательные способности, история Узбекистана, 6–7 классы, интерактивные методы, информационно-коммуникационные технологии, когнитивное развитие, педагогический мониторинг, инновационные подходы, историческое мышлениеАннотация
В данной статье дистанционное обучение рассматривается как эффективная форма организации
образовательного процесса, направленная на развитие и расширение познавательных способностей учащихся
6–7 классов на примере изучения истории Узбекистана. Анализируются методические решения, основанные на
интерактивных, индивидуализированных и дифференцированных подходах к обучению. Особое внимание уделя-
ется стратегиям стимулирования когнитивной активности обучающихся в дистанционной образовательной среде,
эффективности применения современных информационно-коммуникационных технологий, а также значению
педагогического мониторинга в обеспечении качества обучения
Библиографические ссылки
1. Андреев А.А. Дистанционное обучение: сущность, технологии, организация. – М.: Изд-во МГУ, 2013. – 214 с.
2. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Современные педагогические и информационные технологии в
системе образования. – М.: Академия, 2016. – 368 с.
3. Кабакова Е.В. Информационно-коммуникационные технологии в образовании: теория и практика. – СПб.:
Питер, 2018. – 256 с.
4. Мухамедов А., Юлдашев Ш. История Узбекистана: методика преподавания. – Ташкент: Учитель, 2020. – 192 с.
5. Ходжаева Д. Использование дистанционных образовательных технологий в школе. // Педагогика. – 2021. – №4.
– С. 45–49.
6. Anderson T., Dron J. Three generations of distance education pedagogy. // International Review of Research in Open
and Distributed Learning. – 2011. – Vol. 12, No. 3. – Pp. 80–97.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
