Bo‘lajak o‘qituvchilarning kreativ kompetentligini integrativ yondashuv asosida shakllantirish modeli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17971817Аннотация
Ushbu maqola bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kreativ kompetentligini integrativ yondashuv
asosida shakllantirish masalalariga bag‘ishlangan. Tadqiqotda kreativ kompetentlikni rivojlantirishning formal va noformal
shakllari, shuningdek, pedagoglar malakasini oshirish tizimida mavjud muammolar tahlil qilinadi. Maqolada ta’lim jarayoni
ishtirokchilari – o‘qituvchilar, talabalar, o‘quvchilar va ota-onalarning faol hamkorligiga asoslangan, kreativ rivojlanishni
qo‘llab-quvvatlovchi integrativ model taklif etiladi. Ushbu model masofaviy muloqot, tyutorlik yordami hamda ijodiy faoliyatga
yo‘naltirilgan ta’lim jarayonlari orqali amalga oshiriladi. Tadqiqot natijalari taklif etilgan model bo‘lajak o‘qituvchilarning
kasbiy tayyorgarligida uzluksizlikni ta’minlab, ularning kreativ kompetentligini sezilarli darajada oshirishini
ko‘rsatadi.
Ключевые слова
integrativ yondashuv, kreativ kompetentlik, bo‘lajak o‘qituvchilar, masofaviy hamkorlik, tyutorlik, kreativ rivojlanish modeli.Библиографические ссылки
1. 1. С. G. Vershlovskiy. Androgogika: o‘quv-uslubiy qo‘llanma. – SPb.: SPb APPO, 2014. – 148 b.
2. 2. M. S. Tsvetkova, V. M. Kiryukhin. Advanced digital competence of the teacher. Education in the 21st Century, 2019
3. (elektron resurs).
4. 3. Yang By Jin, Yorozu Rika. Building a Learning Society in Japan, the Republic of Korea and Singapore. – Paris: Publication
5. Series on Lifelong Learning Policies and Strategies. UNESCO Institute for Lifelong Learning, 2015. – № 2. – 29 b.
6. 4. Bi Xiaofang. Promoting innovative learning in training and adult education: a Singapore story. Studies in Continuing
7. Education, 2020. Vol. 43, Issue 2. – 197–198 b.
8. 5. Askarova Z. N. Uzluksiz ta’lim tizimida boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining AKT kompetentligini shakllantirish. Maktabgacha
9. va maktab ta’limi (pedagogik, psixometodologik va tabiiy fanlarga ixtisoslashgan ilmiy jurnal), 2025-yil, yanvar,
10. № 1-son. – 553–556 b.
11. 6. Askarova Z. N. Bo‘lajak o‘qituvchilarni kreativ pedagogik yondashuvlar asosida AKT vositalaridan samarali foydalanishga
12. tayyorlash. O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va ilmiy tadqiqotlar jurnali, 2024. – 34-son. – 437–440 b.
13. 7. Askarova Z. N., Tojiboyev I. Bo‘lajak o‘qituvchilarning mustaqil ishini raqamli xizmatlar asosida tashkil etish prinsiplari.
14. “Raqobatbardosh kadrlar tayyorlashda fan–ta’lim–ishlab chiqarish integratsiyasini takomillashtirish istiqbollari”
15. mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya. – Toshkent, 2023-yil 22-noyabr. – 264–273 b.
16. 8. Askarova Z. N. The development of future teachers’ ICT competencies in managing project activities and in the process
17. of mutual collaboration. Web of Technology: Multidimensional Research Journal, Volume 2, Issue 12, December
18. 2024. – 174–178 pp.
19. 9. Askarova Z. N. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari asosida ta’lim jarayonida ilg‘or pedagogik modellar va texnologiyalarni
20. joriy etish. Pedagog respublika ilmiy jurnali, 2024-yil, 7-tom, 11-son. – 334–341 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование