Bo‘lajak boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarini sun’iy intellekt texnologiyalaridan samarali foydalanishga tayyorlashning pedagogik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17962200Ключевые слова:
sun’iy intellekt, boshlang‘ich ta’lim, bo‘lajak o‘qituvchi, pedagogik tayyorgarlik, raqamli kompetensiya, shaxsiylashtirilgan ta’limАннотация
Maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini sun’iy intellekt (SI) texnologiyalaridan samarali foydalanishga
tayyorlashning pedagogik asoslari yoritilgan. Sun’iy intellekt texnologiyalarining boshlang‘ich ta’lim jarayonidagi
didaktik va pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinib, ularni o‘quv jarayoniga integratsiyalash zaruriyati ilmiy asoslangan. Tadqiqot
jarayonida bo‘lajak o‘qituvchilarda texnologik, pedagogik-didaktik hamda axloqiy-huquqiy kompetensiyalarni shakllantirish
masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Finlandiya, Singapur va AQSh ta’lim tizimlaridagi ilg‘or tajribalar O‘zbekiston
Respublikasining boshlang‘ich ta’lim tizimi bilan qiyosiy tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari sun’iy intellekt asosidagi
pedagogik tayyorgarlik o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasini 18–25 % ga oshirishi va o‘qituvchining mehnat vaqtini 30 %
gacha tejash imkonini berishini ko‘rsatadi. Ushbu xulosalar bo‘lajak o‘qituvchilarni zamonaviy raqamli ta’lim muhitida
kasbiy faoliyatga tayyorlashda muhim ilmiy-amaliy ahamiyatga ega
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PF–6079–sonli farmoni, 2020–10–05
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PF–6108–sonli farmoni, 2020–11–06
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 466–sonli qarori, 2020–08–07
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–4996–sonli qarori, 2021–02–17
5. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–5234–sonli qarori, 2021–08–26
6. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–358–sonli qarori, 2024–10–14
7. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PF–189–sonli farmoni, 2025–10–22
8. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–320–sonli qarori, 2025–10–30
9. Braun V., Clarke V. Using thematic analysis in psychology // Qualitative Research in Psychology. – 2006. – Vol. 3, №
2. – P. 77–101.
10. Creswell J. W., Plano Clark V. L. Designing and conducting mixed methods research. 3rd ed. – Thousand Oaks, CA:
Sage, 2018. – 432 p.
11. Ertmer P. A., Ottenbreit-Leftwich A. T. Teacher technology change: How knowledge, confidence, beliefs, and culture
intersect // Journal of Research on Technology in Education. – 2010. – Vol. 42, № 3. – P. 255–284.
12. Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning.
– Center for Curriculum Redesign, 2019. – 312 p.
13. Luckin R., Holmes W., Griffiths M., Forcier L. B. Intelligence unleashed: An argument for AI in education. – London:
Pearson, 2016. – 280 p.
14. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2030–yilgacha ta’lim strategiyasi. – Tashkilot: Oliy va o‘rta maxsus ta’lim
vazirligi, 2023. – 56 b.
15. OECD. Teachers and AI: Implications for professional learning. – OECD Publishing, 2021. – 84 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
