Zamonaviy ta’lim jarayonida talabalarda tanqidiy fikrlash qobiliyatini metodlar orqali rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17947080Ключевые слова:
tanqidiy fikrlash, shaxs, yondashuv, interfaol metodlar, muammoli o‘qitish, tanqidiy tafakkurАннотация
Tanqidiy fikrlash psixologik asosga ega bo‘lib, uning shakllanishi shaxsning kognitiv, emotsional va ijtimoiy
xususiyatlari bilan uzviy bog‘liqdir. Ushbu jarayon, ayniqsa, oliy ta’lim tizimida o‘quv jarayonining samaradorligini
oshirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Talabalarning o‘quv faoliyatidagi muvaffaqiyati nafaqat bilimlarni o‘zlashtirish,
balki ularni tahlil qilish, baholash va amaliyotda qo‘llay olish qobiliyatlariga ham bevosita bog‘liq. Shu sababli maqolada
tanqidiy fikrlashning psixologik jihatlari, talabalarning yoshga xos rivojlanish omillari, o‘qituvchining o‘rni hamda ushbu
kompetensiyani shakllantirishga xizmat qiluvchi samarali metodlar tahlil qilinadi. Shuningdek, maqola psixologik yondashuvlar
asosida amaliy tavsiyalarni ham o‘z ichiga oladi.
Библиографические ссылки
1. L. S. Vigotskiy. Jamiyatdagi aql: oliy psixologik jarayonlarning rivojlanishi. Garvard universiteti matbuoti.
2. Bloom, B. S. (1956). Ta’lim maqsadlari taksonomiyasi: ta’lim maqsadlarining tasnifi. Longman.
3. Pol, R. va Elder, L. (2006). Tanqidiy fikrlash: o‘qish va hayotingizni boshqarish vositalari. Pearson/Prentice Hall.
4. Facione, P. A. (2015). Tanqidiy fikrlash: ta’limni baholash va o‘qitish maqsadlari bo‘yicha ekspert konsensus bayonoti.
Delphi hisoboti.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
