Xalq pedagogikasida ertaklarning tarbiyaviy va ma’naviy-ma’rifiy ahamiyati: ma’naviy begonalashuvga qarshi tarbiyaviy omil sifatida
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17878896Ключевые слова:
xalq pedagogikasi, ertak, tarbiya, milliy qadriyatlarga sodiqlik, ma’naviy begonalashuv, ma’naviy immunitet, og‘zaki ijod, xalq merosiАннотация
Mazkur maqolada xalq pedagogikasining ajralmas qismi bo‘lgan xalq ertaklarining yosh avlodni intellektual,
axloqiy, ma’naviy va estetik barkamollikka yetaklashdagi o‘rni keng yoritiladi. Globallashuv, raqamli madaniyat va
informatsion shovqin sharoitida kuchayib borayotgan ma’naviy begonalashuv jarayoni tahlil qilinib, ertaklarning ushbu
holatga qarshi turuvchi kuchli ijtimoiy-pedagogik omil sifatidagi vazifasi ilmiy asosda ochib beriladi. Tadqiqot analitik,
tarixiy, sotsiopedagogik, psixologik va taqqoslov metodlariga tayangan holda olib borilgan bo‘lib, ertaklarning zamonaviy
ta’lim jarayonidagi o‘rni va ahamiyati amaliy jihatdan ham tadqiq etiladi.
Библиографические ссылки
1. Jo‘rayev, M. (2019). Xalq pedagogikasining asoslari. Toshkent: O‘qituvchi.
2. Karimova, N. (2020). Ma’naviy tarbiya va xalq og‘zaki ijodi. Toshkent: Ma’naviyat.
3. Mahmudov, H. (2023). Xalq og‘zaki ijodi va ta’lim integratsiyasi. Toshkent: Fan.
4. To‘xtayeva, D. (2022). Globallashuv davrida ma’naviy begonalashuv muammosi. Toshkent: TDIU nashriyoti.
5. Fromm, E. (1955). The Sane Society. New York: Holt, Rinehart and Winston.
6. Vygotskiy, L. (1982). Psixologiya razvitiya rebenka. Moskva: Pedagogika.
7. O‘zbek xalq ertaklari. (2000). Toshkent: G‘afur G‘ulom nomidagi adabiyot va san’at nashriyoti.
8. Abdurahmonov, A. (2018). O‘zbek xalq og‘zaki ijodi: nazariya va amaliyot. Toshkent: Yangi asr avlodi.
9. Rasulov, M. (2021). Bolalar psixologiyasida obrazli tafakkur rivoji. Toshkent: Innovatsiya
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
