Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda sahnalashtirish faoliyati orqali muloqotning dolzarb muammolari, imkoniyatlari va yechimlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17723206Ключевые слова:
sahnalashtirish, dramatizatsiya, maktabgacha yosh, muloqot kompetensiyasi, rolli o‘yin, nutqiy rivojlanish, emotsional ifoda, pedagogik qo‘llab-quvvatlash, ijtimoiy faoliyat, kommunikativ ko‘nikmalarАннотация
Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda sahnalashtirish faoliyati orqali muloqot kompetensiyalarini shakllantirish
zamonaviy pedagogik jarayonning ustuvor yo‘nalishlaridan biridir. Tadqiqotda sahna o‘yinlari, dramatizatsiya va
rolli ijro jarayonida bolalarning nutqiy faolligi, emotsional ifodasi, ijtimoiy munosabatlarga kirisha olish qobiliyati, muloqotdagi
to‘siqlarni bartaraf etish imkoniyatlari hamda pedagogning yo‘naltiruvchi roli ilmiy asosda tahlil qilinadi. Sahnaga
oid faoliyat bolalarning lug‘at boyligini kengaytirishi, grammatik tuzilmalardan ongli foydalanishni shakllantirishi, muloqot
madaniyatini rivojlantirishi va fikrni izchil ifodalash ko‘nikmalarini kuchaytirishi asoslab beriladi. Shuningdek, nutqiy
kechikish, ijtimoiy faollikning sustligi, tortinchoqlik va emotsional beqarorlik kabi muammolarni sahnalashtirish metodlari
yordamida bartaraf etish imkoniyatlari ham ilmiy jihatdan yoritiladi. Tadqiqot natijalari drama elementlarini o‘yin texnologiyalari
bilan uyg‘unlashtirish, pedagogik-psixologik qo‘llab-quvvatlashni kuchaytirish hamda ota-onalar bilan hamkorlikda
rivojlantiruvchi muhit yaratishning samarali yo‘llarini ko‘rsatadi. Mazkur maqola maktabgacha ta’lim tashkilotlari tarbiyachilari,
amaliyotchi pedagoglar va tadqiqotchilar uchun muloqotni rivojlantirishning innovatsion yo‘llarini yorituvchi ilmiy-amaliy
manba hisoblanadi.
Библиографические ссылки
1. Abdullayeva N. (2021). Muloqot kompetensiyalarini shakllantirishning pedagogik asoslari. Toshkent: Fan nashriyoti.
2. Ergasheva M. (2020). Maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘yin faoliyatining rivojlanishi. Buxoro: Ilm ziyo.
3. Hasanboyeva O., Karimova N. (2019). Bolalar psixologiyasi: nazariya va amaliyot. Toshkent: O‘qituvchi.
4. Qodirova M., Raxmatullayeva D. (2018). Maktabgacha ta’lim metodikasi. Toshkent: Turon zamin ziyo.
5. Sirojiddinova G. (2022). Dramatizatsiya orqali muloqotni rivojlantirishning samarali strategiyalari. Maktabgacha ta’lim
jurnali, 4(2), 35–41.
6. Tolipova S. (2020). Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqiy kompetensiyani rivojlantirish omillari. Ta’lim va taraqqiyot,
3(1), 72–78.
7. Akhmedov B. A. (2025). Implementing artificial intelligence and virtual learning environments in elementary schools in
Uzbekistan. Procedia Environmental Science, Engineering and Management, 12(1), 63–70.
8. Guzalkhon K. (2023). The usage of modern technologies in EFL vocabulary classes. Proceedings of International
Educators Conference, 2(3), 51–53.
9. Umarova Z. (2021). Sahnalashtirish faoliyatining kommunikativ rivojlanishdagi o‘rni. Pedagogik innovatsiyalar, 6(3),
54–59.
10. Xatamova D. (2022). Rolli o‘yinlar asosida ijtimoiy-emotsional ko‘nikmalarni shakllantirish. Psixologiya va pedagogika,
8(1), 81–87.
11. Yo‘ldosheva S. (2019). Bolalar nutqini rivojlantirish metodlari. Toshkent: Mahorat.
12. Zokirova M. (2023). Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodkorlik va muloqot integratsiyasi. Bolalik va rivojlanish, 5(4),
44–50.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
