Maktabgacha ta’limda inklyuziv ta’limning tashkil etilishi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17591746Ключевые слова:
inklyuziv ta’lim, maktabgacha ta’lim, maxsus ehtiyojli bolalar, teng imkoniyatlar, pedagogik yondashuv, ijtimoiy moslashuv.Аннотация
Ushbu maqolada O‘zbekiston Respublikasida maktabgacha ta’lim tizimida inklyuziv ta’limning joriy etilishi,
uning huquqiy asoslari, amaliy holati hamda xorijiy tajribalar asosida tahlili keltirilgan. Maqolada mavjud qonun va qarorlar,
ta’lim siyosatidagi islohotlar, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarda teng ta’lim olish imkoniyatini ta’minlashning
metodik asoslari yoritilgan
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 2019-yil 23-sentabr. O‘RQ-637-son. https://lex.uz/docs/-
5013007
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-74-son qarori. 2023-yil 27-fevral. “Nogironligi boʻlgan shaxslarni qoʻllab-quvvatlash
tizimini takomillashtirishga doir qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisida”. https://lex.uz/uz/docs/-6391378
3. Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education. UNESCO, 1994.
4. Florian L., Ainscow M. Inclusive Practice in Education. London: Routledge, 2018.
5. Turaqulova Sh. T. Maktabgacha ta’limda inklyuziv yondashuvning metodik asoslari. – Toshkent, 2022.
6. UNICEF Uzbekistan. Inclusive Preschool Education Progress Report. 2024.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
