Проблемы методической подготовки учителей в развитие дискурсивной компетенции по РКИ у учащихся уровня B1 средних общеобразовательных школ Узбекистана
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17129234Ключевые слова:
дискурсивная компетенция, русский язык как иностранный, методическая подготовка, общеоб- разовательная школа, преподаватель РКИ, методические проблемы, обучение языкуАннотация
В статье рассматривается соответствие методической подготовки учителей русского языка как ино-
странного, работающих с учащимися уровня B1 общеобразовательных школ Узбекистана. Анализируются фак-
торы, способствующие и затрудняющие формирование компетентности и навыков, необходимых для участия в
речевом взаимодействии, включая методы организации устной деятельности и использования учебных матери-
алов. На основе наблюдений и анкетирования выявлены существующие проблемы. В качестве ключевых пред-
ложений, помимо совершенствования методических пособий и системной подготовки учителей, представлены
следующие результаты. Образовательный процесс по РКИ в общеобразовательной школе можно планировать и
анализировать с учётом полученных данных
Библиографические ссылки
1. Каримова, Д. (2019). Методика развития коммуникативной компетенции в обучении иностранному языку. Таш-
кент: Изд-во “Илм зийо”.
2. Исмаилов, А. (2021). Методические подходы в обучении русскому языку как иностранному // Иностранные
языки в Узбекистане, № 1(41), с. 33–40.
3. Кузнецова, Н. С. (2020). Дискурсивная компетенция в преподавании РКИ: методические ориентиры. Москва:
Изд-во МГИМО.
4. Тагаева, З. Р. (2022). Практические аспекты организации занятий по РКИ на основе коммуникативного подхода
// Проблемы филологии и преподавания языков, № 3, с. 45–50.
5. Council of Europe. (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume.
Strasbourg: Council of Europe Publishing.
6. Savignon, S. J. (2018). Communicative Competence: Theory and Classroom Practice. Boston: McGraw-Hill.
7. Шакирова, Д. Н. (2023). Роль преподавателя в проектировании заданий, основанных на дискурсе // Язык и
культура, № 2, с. 21–26.
8. Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (2010). Language Assessment in Practice: Developing Language Assessments and
Justifying Their Use in the Real World. Oxford: Oxford University Press.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
