Ta’lim jarayonida mozaika texnologiyasi asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning intellektual kompetentligini rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15691690Ключевые слова:
intellektual kompetentlik, mozaika texnologiyasi, bo‘lajak o‘qituvchilar, neyropedagogika, interfaol ta’lim, kooperativ o‘qitish, tanqidiy fikrlash, metakognitiv faoliyat, innovatsion metodika.Аннотация
Mazkur maqolada ta’lim jarayonida mozaika texnologiyasini qo‘llash orqali bo‘lajak o‘qituvchilarning intellektual
kompetentligini rivojlantirish masalasi yoritilgan. Tadqiqot neyropedagogika faniga tayanib olib borilgan bo‘lib, pedagogika
yo‘nalishidagi 120 nafar talaba ishtirokida olti oy davom etgan eksperimental tajriba asosida amalga oshirilgan.
Eksperimental guruhda darslar mozaika texnologiyasi asosida, nazorat guruhida esa an’anaviy usulda tashkil etildi. Tahlil
natijalariga ko‘ra, mozaika texnologiyasi talabalar analitik va tanqidiy fikrlashi, muammoni hal qilish va metakognitiv faollik
ko‘nikmalarini sezilarli darajada rivojlantirgani aniqlandi. Tadqiqot yakunida o‘qituvchilar uchun amaliy tavsiyalar ishlab
chiqildi. Maqolada intellektual kompetentligini shakllantirishga xizmat qiluvchi innovatsion metodlar nazariy va amaliy
jihatdan asoslab berilgan.
Библиографические ссылки
Adilova V.H., Nugmanova F.B., Kozhaeva S.K. (2023). Развитие интеллектуальной компетентности будущих
специалистов в процессе психолого-педагогической подготовки. Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. Серия:
Педагогика. Психология. Социология, 2(143), 11–20.
Aronson E., Patnoe S. (1997). The Jigsaw Classroom: Building Cooperation in the Classroom (2nd ed.). New York:
Longman.
Cozolino L. (2013). The Social Neuroscience of Education: Optimizing Attachment and Learning in the Classroom.
New York: W.W. Norton & Co.
Muslimov N.A., Usmonboeva M.H., Sayfurov D.M., To‘raev A.B. (2015). Pedagogik kompetentlik va kreativlik asoslari.
Toshkent: Sano-standart nashriyoti.
Kurbanov A. (2022). Intellektual kompetensiyaning tarkibiy tuzilishi. Jamiyat va innovatsiyalar, 3(1/S), 268–277.
Slavin R.E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (2nd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Johnson D.W., Johnson R.T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative Learning (5th ed.). Boston: Allyn &
Bacon.
Willis J. (2007). Brain-Friendly Strategies for the Inclusion Classroom. Alexandria, VA: ASCD.
Hattie J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London: Routledge.
Prince M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 93(3),
–231.
O‘ljayeva O.F. (2024). Bolalarda intellektual qobiliyatni rivojlantirish xususiyatlari. Samarali ta’lim va barqaror innovatsiyalar
jurnali, 2(4), 404–409.
O‘ljayeva O.R. (2024). Maktabgacha ta’lim tashkiloti boshqaruvining o‘ziga xos xususiyatlari. Pedagog, 7(5), 827–831.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
