INKLYUZIV TA’LIM TUŞUNÇASINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MOHIYATI VA BOŞLANĞIÇ TA’LIMDAGI ÖRNI

Аннотация

Uşbu maqolada inklyuziv ta’lim tuşunçasining pedagogik-psixologik mohiyati, uning nazariy asoslari hamda boşlanğiç ta’lim tizimidagi örni ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Inklyuziv va integratsiyalaşgan ta’limning öziga xos jihatlari, ta’lim jarayonida öquvçilarning individual xususiyatlari, qobiliyatlari va ehtiyojlarini hisobga oliş masalalari yoritilgan. Şuningdek, boşlanğiç sinflarda psixologik xavfsiz muhitni şakllantiriş, differensial yondaşuv, pedagogik moslaştiriş, öquvçilarning ijtimoiy faolligi va jamoaga mansublik hissini rivojlantirişning ahamiyati oçib berilgan. Inklyuziv ta’lim samaradorligini ta’minlaşda öqituvçining refleksiv kompetensiyasi, oila va mutaxassislar hamkorligi hamda ta’lim muassasasida qulay pedagogik muhit yaratiş zarurligi asoslangan. Tadqiqot natijasida inklyuziv ta’limning qadriyat, pedagogik jarayon va individual rivojlaniş natijalarining özaro birligiga asoslangan mualliflik talqini taklif etilgan. Kalit sözlar: inklyuziv ta’lim, pedagogik-psixologik mohiyat, boşlanğiç ta’lim, individual yondaşuv, alohida ta’lim ehtiyojlari, integratsiya, differensial ta’lim, psixologik xavfsizlik, pedagogik moslaştiriş, ijtimoiy integratsiya, refleksiv kompetensiya, ta’lim muhiti.