DUAL TA’LIM VA REFLEKSIV KOMPETENSIYA: PEDAGOG KASBIY RIVOJLANIŞINING YANGI IMKONIYATLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23937418Аннотация
Mazkur maqolada dual ta’lim şaroitida pedagoglarning refleksiv kompetensiyasini rivojlantirişning nazariy-pedagogik asoslari, kasbiy rivojlanişdagi ahamiyati va amaliy imkoniyatlari yoritilgan. Refleksiya, pedagogik refleksiya va refleksiv kompetensiya tuşunçalarining mazmuni ilmiy manbalar asosida tahlil qilingan. Dual ta’limning nazariy tayyorgarlik bilan real kasbiy faoliyatni uyğunlaştiriş imkoniyatlari oçib berilib, pedagoglarning refleksiv kompetensiyasini rivojlantirişga yönaltirilgan beş bosqiçli jarayon taklif etilgan. Şuningdek, mentorlik faoliyati, refleksiv kundalik, öz-özini baholaş va pedagogik faoliyatni qayta taşkil etişning kasbiy rivojlanişdagi örni asoslangan. Tadqiqot natijalari dual ta’lim jarayonida refleksiv yondaşuvni tizimli taşkil etiş böyiça nazariy-metodik tavsiyalar işlab çiqişga xizmat qiladi. Kalit sözlar: dual ta’lim, refleksiya, pedagogik refleksiya, refleksiv kompetensiya, kasbiy rivojlaniş, mentorlik, pedagogik amaliyot, öz-özini baholaş, kasbiy kompetentlik.Ключевые слова
dual ta’lim, refleksiya, pedagogik refleksiya, refleksiv kompetensiya, kasbiy rivojlaniş, mentorlik, pedagogik amaliyot, öz-özini baholaş, kasbiy kompetentlik.Библиографические ссылки
1. Özbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2026-yil 24-iyundagi “Maktabgaça ta’lim yönalişi böyiça xalqaro tajriba asosida bakalavrlar tayyorlaş tizimini joriy etiş töğrisida”gi 321-son qarori. https://lex.uz/uz/docs/-8286944
2. Sçön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books. 374 p.
3. Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (Eds.). (1985). Reflection: Turning Experience into Learning. London: Kogan Page. 170 p.
4. Korthagen, F. A. J. (2017). Inconvenient truths about teaçer learning: Towards professional development 3.0. Teaçers and Teaçing: Theory and Practice, 23(4), 387–405. https://doi.org/10.1080/13540602.2016.1211523
5. Mansurova, S. R. (2026). Dual ta’lim şaroitida maktabgaça ta’lim taşkiloti pedagoglarining refleksiv kompetensiyasini rivojlantirişning pedagogik şart-şaroitlari. Journal of Early Çildhood, Primary and Special Education, 1(1), 3–14. https:// doi.org/10.5281/zenodo.22076209 AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar böyiça) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport maşğulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqiçlari böyiça) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgaça ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование