РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23925096Аннотация
В данной статье рассматриваются теоретические и методические основы развития профессиональной компетентности будущих педагогов в условиях цифровизации современного образования. Особое внимание уделяется влиянию цифровых образовательных технологий на совершенствование профессиональной подготовки студентов педагогических направлений, формирование у них цифровой грамотности, методических навыков и готовности к инновационной педагогической деятельности. Анализируются возможности использования интерактивных образовательных платформ, электронных образовательных ресурсов, технологий искусственного интеллекта и современных методов обучения в процессе формирования профессиональных компетенций будущих педагогов.Ключевые слова
профессиональная компетентность, будущие педагоги, цифровизация образования, цифровые образовательные технологии, цифровая грамотность, педагогические инновацииБиблиографические ссылки
1. Указ Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2019 года № УП-5847 “Об утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года”. – https://lex.uz/uz/docs/4545887
2. Указ Президента Республики Узбекистан от 5 октября 2020 года № УП-6079 “Об утверждении Стратегии „Цифровой Узбекистан – 2030“ и мерах по её эффективной реализации”. – https://lex.uz/ru/docs/5031048
3. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
4. Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770
5. UNESCO. UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Version 3. – Paris: UNESCO, 2018.
6. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education – A Tool on Whose Terms? – Paris: UNESCO, 2023.
7. Tondeur, J., van Braak, J., Sang, G., Voogt, J., Fisser, P., & Ottenbreit-Leftwich, A. (2012). Preparing Pre-service Teachers to Integrate Technology in Education: A Synthesis of Qualitative Evidence. Computers & Education, 59(1), 134–144. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.10.009
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование