FAOLIYAT MARKAZLARI VOSITASIDA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING RAQAMLI SAVODXONLIGINI ŞAKLLANTIRIŞ METODIKASI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23923621Аннотация
Mazkur maqolada maktabgaça taʼlim taşkilotlarida faoliyat markazlari (markazlaştirilgan öyin va örganiş muhiti) vositasida 4–7 yoşli bolalarning raqamli savodxonligini şakllantiriş metodikasi yoritiladi. Muallif raqamli savodxonlikning maktabgaça yoş uçun moslaştirilgan tarkibiy modelini taklif etadi: raqamli qurilmalar bilan tanişiş, xavfsiz va madaniyatli foydalaniş, algoritmik fikrlaş, ijodiy ifoda hamda axborot bilan işlaş. Faoliyat markazlarining turlari, ularni jihozlaş tamoyillari, bosqiçma-bosqiç metodika, yoş guruhlari böyiça moslaştirilgan maşğulot namunalari va natijalarni baholaş mezonlari keltiriladi. Metodikaning asosiy ğoyasi: raqamli kompetensiyalar ekran oldida passiv vaqt ötkaziş orqali emas, balki öyin, harakat, muloqot va amaliy faoliyat orqali şakllanadi. Kalit sözlar: raqamli savodxonlik, maktabgaça taʼlim, faoliyat markazlari, algoritmik fikrlaş, öyin faoliyati, pedagogik metodika, ekran vaqti.Ключевые слова
raqamli savodxonlik, maktabgaça taʼlim, faoliyat markazlari, algoritmik fikrlaş, öyin faoliyati, pedagogik metodika, ekran vaqti.Библиографические ссылки
1. 1. Özbekiston Respublikasining 2019-yil 16-dekabrdagi “Maktabgaça taʼlim va tarbiya töğrisida”gi O‘RQ-595-son1
2. Qonuni.
3. 2. Özbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi “Özbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi tizimini 2030-yilgaça
4. rivojlantiriş konsepsiyasini tasdiqlaş töğrisida”gi PF-5712-son2 Farmoni bilan tasdiqlangan hamda Özbekiston
5. Respublikasi Prezidentining 08.05.2019-yildagi “Özbekiston Respublikasi maktabgaça taʼlim tizimini 2030-yilgaça
6. rivojlantiriş
7. konsepsiyasini tasdiqlaş töğrisida”gi PQ-4312-son3 qarori.
8. 3. Özbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi “Raqamli Özbekiston – 2030” strategiyasi. PF-6079-
9. son4 Farmoni bilan tasdiqlangan.
10. 4. “Ilk qadam” davlat öquv dasturi (ilk va maktabgaça yoşdagi bolalar rivojlanişiga qöyiladigan davlat talablari). Maktabgaça
11. va maktab taʼlimi vazirligi.
12. 5. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, 1978.
13. 6. Piaget J. The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press, 1952.
14. 7. Papert S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. Basic Books, 1980.
15. 8. Wing J. M. Computational Thinking // Communications of the ACM, 2006, 49(3), 33–35.
16. 9. Bers M. U. Coding as a Playground: Programming and Computational Thinking in the Early Childhood Classroom.
17. Routledge, 2018.
18. 10. American Academy of Pediatrics. Media and Young Minds // Pediatrics, 2016, 138(5).
19. 11. World Health Organization. Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children Under 5 Years
20. of Age. Geneva, 2019.
21. 12. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of
22. the European Union, 2022.
23. 13. Plowman L. tadqiqotlari: maktabgaça yoşdagi bolalar va texnologiyalar böyiça (töliq bibliografik maʼlumotni naşr talabiga
24. köra ani qlaştiring).
25. 14. Montessori M. The Absorbent Mind. Holt, Rinehart and Winston, 1967.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование